桂林山水教学设计
教材分析：
1．这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言，生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。
2．课文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明了桂林山水在祖国名胜中的地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。然后，用对比的方法描述了漓江的水、桂林的山的突出特点。最后，把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体，展现在读者面前。
3．选编这篇课文的主要意图，一是使学生借助课文感受祖国山河的美，感受祖国语言的美；二是引导学生领悟作者抓住特点、运用对比描写景物的方法。
4．本课较难理解的是最后一段的“舟行碧波上，人在画中游”一句。这句话的意思是：游船航行在碧绿的河水上，船上的游人就像在一幅美丽的画卷中游览。
目标定位：
1．理解波澜壮阔、水平如镜、无暇、翡翠、峰峦雄伟、  红叶似火、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋、云雾迷蒙、竹筏、连绵不断、碧波
2．了解“啊”的变音规律
3．掌握抓住事物特点，进行具体描写的写作方法
4．能找出桂林山和水的特点，理解作者将漓江和大海及西湖，桂林山和泰山、香山做比较的意图，不是说其他的不美，而是说桂林山水的独到的特点
5．感受桂林山水的美景。激发学生热爱祖国大好河山的思想感情
设计思路：
        让学生在朗读中自主感悟字、词、句、篇，用心灵去朗读，读出自己的感悟  
        抓住事物特点，进行具体描写的写作方法，采用从看图说到想象说，从说一句到说三句，由扶到放，阶梯训练。
       通过作诗，让学生掌握语言文字的运用，感受语言文字的美。
       通过联想，感受桂林的山水的美，感受文字的灵性。
教学流程：
一、 导入揭题
         重点了解：桂林在哪？桂林是著名的旅游城市。
                              桂林山水甲天下的意思。
                              山水的意思
二、 研读桂林的水
         重点理解：波澜壮阔、水平如镜、无暇的翡翠
                              桂林水的特点（静、清、绿）板书
                             哪里看出静？清？绿？
         朗读指导：相机学习“啊”的变音规律
        分析写作方法：作者把漓江和西湖、大海比较的意图。
        读文作诗：静水清流绿悠悠。
三、 研读桂林的山
         重点理解：峰峦雄伟、红叶似火、屏障、危峰兀立、怪石嶙峋
                                桂林山的特点（奇、秀、险）板书
                              奇在哪？形 秀在哪？ 色  险在哪？ 高
        句式训练：抓住事物主要特点，进行具体描写
        读文作诗：奇峰竞秀拔地险。
四、 研读第四段
        直接出示，读懂什么？
        重点理解：云雾迷蒙、竹筏、连绵不断、碧波
                              理解这样的山离不开这样的水，这样的水里不开这样的山，引出 山水相依。
                              画指的是什么？
        读文作诗：山水相依画中游。
五、 研读第一段
         还有哪段没学？
         重点引出慕名观赏
         读文作诗：慕名观赏荡轻舟
         读诗
六、 梦游桂林
         老师范读
         看见了什么？
         齐读感悟
         汇报收获
板书设计:                    桂 林 山 水

                    慕 名 观 赏 荡 轻 舟，
                                                   （碧）
                            静 水 清 流 绿 悠 悠。

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