六（3）班家长会发言稿
 各位家长朋友:   

                                                
    你们好！ 
    我是六（3）班语文老师，许老师，今年是我到新湾任教的第一年，尽管我自认为已经是一个教龄十余年的老教师了，但您的孩子是我在新湾教的第一届学生，因此这一份感情在我看来是有特殊意义的。虽然对在座的很多家长来说，今天应该是我们的第一次见面。不过我相信，因为新湾镇小，因为孩子们，我们彼此会成为好朋友，我们将共同演好孩子引路人的角色，因此，我在大屏幕上打了这几个字：为了孩子，我们相聚这里。
    你们今天来，无非是想了解一下您孩子的在校的表现，我也曾很想在这里罗列一下您孩子的种种优点缺点。不过我想您和孩子生活了13年，而我只和您孩子相处不到半年的时间，因此您比我更了解您的孩子，所以，也许今天会让您失望了，因为我实在无法全面的来分析您的孩子，如果您要了解孩子这个学期在校的思想行为，那么这本班级日志是最好的证明，如果你想了解您孩子的成绩，那么我的这本点名册上记载的是您孩子三次考试的成绩，但是我相信，成绩只能是评价你孩子的一种参考，我们有些家长都会这么对孩子说：你在学校，成绩好，那我去你学校就光彩，成绩不好，我很没面子，其实大家不必这么想。这也就是我今天要跟大家讲的第一个问题：孩子的成长比成绩重要。
    望子成龙、望女成凤是我们每一位家长的心愿，谁不想自己的孩子成绩好，将来考上大学，有一份好的工作，但是这美好的愿望有时往往和残酷的现实之间有相当大的差距，怎么办？于是恨铁不成钢哪！我怎么生了你这个儿子，我怎么会有你这样的女儿，于是孩子谈分色变，最怕老师叫他拿着试卷回家签字，最怕学校开家长会。说到这里，让我想起这样一个故事。这个故事说明心态决定成败，孩子心平气和地去做事就容易把事做好。
    50年代有个杂技演员，叫做瓦伦达，是走钢丝的，走了一辈子钢丝没出过任何事，最后一次在快谢幕的时候，一直对自己说：别掉下来，别掉下来，结果，掉下来摔死了。为什么走了一辈子钢丝没有摔下来呢？因为他只想着下一步怎么走，下一步怎么走，所以稳稳当当地走完了全程，最后一次，他只想着掉下来会怎么样，别人会怎么看我，所以就忘了过程，后来人们把认真走好每一步叫做瓦伦达心态。所以说：过程比结果重要。
     我们的孩子有没有瓦伦达心态呢？每次考试，我们家长不外乎两种告诫：好好考，靠好了我奖你，好好考，考砸了我揍你。这跟刚才那位厨师的话是一样的。越让考好，就越考不好。结果，拿着试卷回家，第二天，回来怎么说：“昨天晚上，我遭到了一顿男女混合双打。”孩子考砸了，45分、65分？你看了，骂一顿，打一顿，你还能怎么办，45分还是45分65分还是65分，打一下能多一分吗？那么怎么办呢？什么也别说，吃饭，睡觉，明天早上把错的题目给我找出来，帮孩子一起分析分析。”当然我们很多家长也许会说，我们不会分析，那怎么办，有老师呀，对孩子说：“明天，你去请教老师，回来把这几题怎么做的给我说说。”其实，我们老师教书也是需要冲动的，当我们面对一个肯对我们说：“老师，我这里还不懂”的学生时，我们是不忍心拒绝的，相反还会感到一种满足。而很多时候，我们老师看到的往往是另一种情况：你苦口婆心地在上面讲，学生在底下，你扯扯我的衣襟，他拉拉我的书包，或者两眼无光，懒声懒气，要不就是拿支笔，等着记老师的标准答案，这还算好的。这个时候，老师有再多的激情也烟消云散了。
    那么作为家长，我们怎样来帮助学生好好地把握过程呢？
第一应该是抓作业要规定孩子放学后必须做完作业,必须检查。口头作业、复习、预习作业也不容草率。而且从某种角度来说，口头作业、复习、预习作业才最能体现一个孩子的学习态度。目前我们班级中应该说大部分同学都能完成作业，但是有两位作业困难户，马铖波，章锦钢，这两位家长回去之后必须要做的一件事就是严格把好作业关，否则，将对孩子的学习非常不利。当然，邵芳芳的家长也需要引起注意，你的孩子偶尔还是会发发懒惰病，特别是一碰到要写作文，症状就比较明显。其实孩子做不做作业，和作业的质量高不高，都是和孩子的态度分不开的，这就是我要说的第二点。
第二、抓态度。态度好不好，最明显的就是看字写得工不工整。我不知道，您回家有没有去翻看一下您孩子的作业本，如果没有那么今天回去看看，也可以看看您孩子在课本上做的笔记，他在课堂有没有用心听将一目了然。
　　第三、抓技能。什么叫技能，简而言之就是学习的方法。人体生理学上说，每个人的大脑智慧基本上都是差不多的，那么为什么到后来有的学生学的好，老师教的方法很容易学得进，有的同学你给他一篇文章，让他看一整天也背不出。什么原因呢？我举个例子。上个星期，我们上了一篇课文，庐山云雾，课文上要求背的是4、5两段，我对学生说，这篇文章太美了，把它全背了吧。大家叫起来：“老师，你很残忍。”我说：“那好，我和你们一起背，我先来，你们帮我看着，我一句一句背，哪里错了，你们告诉我。”这篇文章老实说，我只看过两遍，不会背，所以是错误百出，学生急了：“老师这里多了个“了”，那里没有“到”的。”我说好：“我努力做到同样的错误绝不犯第二遍。”结果我背完了，孩子们又叫起来：“老师，我们也会了”而且比我背的还流利。这样不用半节课时间，全班学生中88.9%会背了。为什么是88.9%，因为还有杜年甫，王路佳、陈增光，马铖波4个人不会。这四个人为什么不会，因为刚才我们在背的时候，马看书的眼光是散的。王一直在桌上趴着,杜一会儿听，一会儿在挤眉弄眼，而陈呢，低头在玩，玩什么我不知道，也许是在玩书包，也许是在玩指甲。课后，我把他们叫到办公室，我说：“今天背出了回家。”马先叫起来：“老师，太多了我不会背……”我说：“没关系，那就背一句”好啊，一句还不简单，四个人都背出了，“好，那再背第二句”不就是加一句吗，齐刷刷又都背了，那么两句加一起背，因为刚刚背过了，把他连起来还不简单，就这样到最后除了马还剩下最后一段外，其他三个都背出了。所以我对孩子们说：“困难就像大山，你不去翻，永远过不了，可是只要你抬腿了，一级一级，你总会向前。”
第四、抓能力。主要是观察力、注意力、记忆力、想象力与思维力.在课余一切学习中都要注意认真培养上述能力。
三．成功家教与失败家教带给我们的启示
身教重于言教，父母是孩子们最贴近的老师，家长的举动莫不影响着孩子的成长，前苏联著名教育家马卡连柯说过：孩子的第一任老师是父母、家长的每一句话，每一个举动，每一个眼神，甚至看不见的精神世界都会给孩子潜移默化的影响。这一点我想大家都会有这样的经验。我这里就不展开了。
    家庭教育的一致性。 要教育好孩子，父母及家庭成员的态度、要求的一致性是非常重要的。前苏联教育家马卡连柯说得好：“家庭集体的完整和一致，是良好教育的必要条件。而这个一致可能被教育者的矛盾，被父亲的横暴、母亲的轻率，祖辈的溺爱所破坏。谁想真正地、正确地教育自己的孩子，那么他就应该很好地爱护这个一致。这不仅对孩子是需要的，而且对父母及任何教育者也是不可缺少的。当然，在教育孩子的具体问题上，总会有不完全一致的意见，此时，尽可能地求同存异、去异，密切配合，即使一方对另一方采取的教育方法不同意，也不应当着孩子的面表露出来，更不能互相指责，甚至争吵，不论谁对孩子提出了要求，另一方都不要当着孩子的面进行干预或变更。此外，不仅教育孩子的态度要一致，而且对孩子前后的要求也要一致，不能忽而亲昵，忽而打骂。
    在家庭教育中，有了一致性，就能使孩子感到每个人是彼此尊重、互相体贴的，无论是谁的意见，都是必须照办的。只有在这种民主、一致、和睦的家庭环境中，对孩子的教育才能收到良好的效果。否则，只会使孩子无所顾忌，恣意任性，结果是谁也管教不了孩子。其实，学生很会看脸色，谁在家里说了算，那么他往往怕谁。所以这里给大家提个建议，如果家庭中谁担负着教育孩子的重责，那么平时就应该让他或她享有绝对的权威。不过，我们大多数家庭是这样的，往往孩子最怕的是爸爸，因为爸爸是一家之主，但是爸爸教育孩子的时间却很少，有些还经常出差，这时候，对于奶奶、妈妈管不了孩子的时候就只好说：“看你爸回来怎么收拾你”可是等到爸回来，事情早就烟消云散了。所以给大家一句名言：爱孩子，最好的办法是爱孩子他妈。
最后想说：良好阅读习惯的培养很重要
     我们要求您的孩子 每天阅读半小时. 节假日不少于一小时，希望每位家长做好监督工作。
     各位家长，您现在手上拿的是我们老师写给您的一封信，相信您已经看过了，那么今天，您的孩子也有心里话想对您说。我手上拿的是孩子写给您的一封信，也许，他们的语言是那么稚嫩，也许上面会有许多的错字，但那是一个孩子对你说的心里话，您现在可以在这里静静地读读你孩子的心，也许。您会发现其实走近孩子很简单，他只需要您的鼓励，只需要您信任的眼神，我希望您读了孩子的信之后，一定不要忘记给他一封回信。你想想，当孩子某一天早上醒来，手捧着您对他一纸沉甸甸的爱，是不是会长大许多。人与人之间是需要沟通的，有了沟通，我们彼此之间的心才会靠得更近。