《别了，我爱的中国》教学设计

                  作者:陈恩德

学习目标：

1、初读课文，大致了解课文内容，理解含义深刻的句子。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、感受作者热爱祖国，献身中华的思想感情。激发爱国情怀。

学习过程：

一、谈话导入

1、播放音乐《我的中国心》

2、学了课文《祖国，我终于回来了》你有什么体会？

3、早在1927年，著名的学者、爱国作家郑振铎先生被迫离开祖国时，怀着对祖国的无限深情，写下了一篇感人肺腑的文章《离别》。课《别了，我爱的中国》就是其中的一部分。

4、揭示课题

二、检查朗读，质疑

1、选择喜欢的段落练读，指名读

2、指导朗读课题，从课题中你读懂了什么？（爱   别）

3、你有什么疑问吗？

三、体会对祖国的爱

1、“我”想不想离开祖国呢？“我”在文中一句话直接回答了这个问题，请快速浏览课文，找出来。明确：“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”

2、“我”为什么不忍离开中国而去？默读课文

（下面的环节根据学生的回答随机讲解）

 *“我看着许多亲友挥着帽子，挥着手，说着“再见，再见！”我听着鞭炮劈劈啪啪地响着，我的眼眶润湿了，我的眼泪已经滴在眼镜面上，镜面模糊了。我有一种说不出的感动。”

(因为在中国作者有许多的亲友)那你知道郑振铎有哪些亲友吗？

她强忍着呢!以全力忍着呢!母亲也是如此，假定她们是哭了，我一定要弃了我离国的决心！一定的!这夜临别时，我告诉她们说，第二天还要来一次。但是，不，第二天，我决不敢再去向她们告别了。我真怕摇动了我的离国的决心!我宁愿负一次说谎的罪，我宁愿负一次不去拜别的罪!

我倚在船栏上，她站在岳父身边，暗暗的在拭泪。中间隔的是几丈的空间，竟不能再一握手，再一谈话。此情此景，将何以堪!最后，岳父怕她太伤心了，便领了她先去。那临別的一瞬，她已经不能再有所表示了，连手也不能挥送，只慢慢的走出码头，她的手握着白巾，在眼眶边不停的拭着。我看着她的黄色衣服，她的背影，渐渐的远了，消失在过道中了!

   今朝将要告别自己至亲至爱的人，告别亲朋好友远去他乡，我能情愿离开吗？我能忍心离开吗？（读“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”）

   我的不忍表现在哪里？他的眼泪怎么会滴在眼镜面上？难道他的眼泪是向前飞洒的吗？(因为作者低着头，正往下看)你怎么知道他低着头？（“我倚在高高的船栏上，望着岸上的亲友……”）有的同学见过轮船，船身高出水面很高很能高，如果倚在船栏上看岸边，会是一种什么姿势？“倚”是什么意思？在课文中是向前靠，还是向后靠？为什么？他为什么要往下看？

   低着头，眼泪也不一定就能掉在眼镜面上，为什么作者的眼泪就掉在镜面上了？郑振铎是一个很有修养的高级知识分子，他愿意不愿意对着这么多的人流眼泪呢？他能对着伤心欲绝的妻子流泪吗？他要忍，要控制自己的感情，不让眼泪流出来。所以课文上先说“眼眶润湿了”。他仍然极力地控制着。可是，他内心的感情是控制不住的，眼泪仍在不断地流出，在眼眶里越聚越多，聚成很大的泪珠，最后眼眶实在包不住了，一下子掉下来，大颗大颗的。他正好低着头，掉在眼镜面上了。

如果作者不加控制，随它往外流，就会沿着面颊流下来。一个“掉”下来，一个“流”下来，很不一样。作者想控制，又控制不了，这说明他的感情很复杂，很强烈，所以最后他说（齐读：我有一种说不出的感动。）

   作者为什么有这种“说不出”的感动？

  （读“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”）

   两岸是黄土和青草，再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的，照在夕阳之下，浪涛像顽皮的小孩似的跳跃不定，水面上一片金光。”

   你从这句话中体会到什么？（祖国的大好河山）是的，大家看，黄土、青草、小岛、海水、浪涛，这一切给人的感觉是那样美丽，那样亲切。指导读

   作者为什么把浪涛比作“顽皮的小孩”？表现了作者怎样的心情？

   面对这大好河山，我能忍心离开吗？（读“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。”勇士，是不是专指战士们？像作者郑振铎这样写文章揭露反动派的知识分子，算不算是勇敢的战士呢？作者应做的工作是什么？

   许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国，正在以满腔热情工作着，战斗着。在这个时候，作者放弃自己应做的工作而去应该吗？他忍心离去吗？

  （读“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”）

   四、体会离开中国的原因

   既然这么留恋亲人、深爱祖国，那么不忍离开中国，为什么“我”又要离开中国而去呢？

  （下面的环节根据学生的回答随机讲解）

 “我离开中国，为的是求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。”

这武器是指什么？

   是的，郑振铎离开中国并不是为自己，而是为了——国家，是为国家去求得更好的经验，求得更好的战斗的武器。因为他深深地知道“我终将在这个大时代中工作的，我终将为中国而努力，而贡献我的身、我的心的。”此刻，心中纵有万般不忍，但为了国家为了民族作者义无反顾地放弃了个人的利益。（读“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”）

 “船慢慢地向前驶着，沿途停着好几只灰色的白色的军舰。不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。”

  这句话中单独写的那个“不”字是什么意思？否定什么？

  作者本来以为那是我们国家的军舰，后来又用“不”进行了否定，大家想一想，在我们国家的江河里，这些军舰本来应该是谁的？可是现在悬挂的却不是我们国家的国旗，而是帝国主义的军舰，所以作者沉痛地说“不，那不是悬挂着我们的国旗的，那是帝国主义的军舰。”

   帝国主义的军舰竟然跑到我们的国家横冲直撞，为所欲为，他们是多么的猖狂，这怎能不使我们每一个有血有肉的中华儿女感到——（生气、痛恨、愤怒……）

   当时的中国，正遭受着帝国主义列强的侵略，但是国民党反动派不但不与帝国主义进行斗争，反而互相勾结，蒋介石发动了“四一二”反革命政变，残酷屠杀共产党人和革命者。为了避免国民党反动派的疯狂迫害，郑振铎不得不暂时离开祖国，远去法国巴黎。

    他的离国，是被迫无奈，是不得不离去。（读“我不忍离了中国而去，更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。”）

五、激发情感

 1、小结：正因为作者是一位中华儿女，是一位炎黄子孙，他爱亲人，爱勇士，更爱祖国的大好河山，所以他是那样的不忍离开中国。正因为他不忍离开中国，反过来也表现了对中国的热爱。正因为他爱中国，所以不得不离开。也正因为他不得不离开，更表达了他那颗火热的中国心。

2、引读课题

此时，任何语言也无法表达作者复杂、强烈而又深沉的感情，千言万语汇成一句话——别了，我爱的中国。

这声别了表达了中华儿女的心声——，

这声别了表达了对亲友的无限留恋——，

这声别了表达了对勇士的赞美——，

这声别了表达了对祖国的热爱——；

这声别了包含了不忍离去——，

这声别了包含了被迫无奈——，

这声别了包含了不得不离去——，

这声别了包含了对帝国主义的仇恨——，

这声别了包含了为中国而努力的决心——；

此时，我是泪流满面——；

此时，我是思绪万千——；

此时，我是百感交集——；

此时，我是满怀信心——；

此时，我是豪气万丈——。

六、总结全文

   不管是历经千辛万苦终于回到祖国的钱学森，还是不忍离开又不得不离开中国的郑振铎，他们都拥有一个共同的情感，那就是对祖国的无限热爱，因为他们都拥有一颗中国心。播放音乐《我的中国心》